這年頭的老師不好當，哪怕比起鬧革命鬧得厲害的大城市，鄉下地頭的確是少了不少的紛爭，可他們這些外來知青還是得顧忌本隊社員的意見。說了年歲太小的孩子不適合這麼早上學，可人家非要塞進來，找關系開後門也一定要念書，可他真看不出來這些家長有多關心孩子的學習問題，這真不是爭一口氣？

“同學們，翻開第一課，我們早上教了……”

底下坐著的小孩子們可不知道上頭老師的煩惱，甭管平時皮成啥樣兒，到底還是乖乖的聽話翻開書，跟著老師一起學起了算術。

一年級的算術課比語文課更簡單，昨天教了數數，從一數到十，可惜對於完全沒有基礎的鄉下孩子來說，這個任務還是有些重的。早上的算術課上，曾校長再度復習了一遍，抽查發現，隻有不到兩成的學生能夠完整的數下來。

“宋社會，你來數。”曾校長又帶領同學們數了三遍，之後就開始點名挨個兒讓站起來數數。

頭一個被點到的就是毛頭同學。

可惜毛頭不認。

上頭曾校長目光炯炯的盯著他，他果斷的扭頭往後頭看，被他這麼一帶，旁邊的臭蛋也跟著扭頭看，看看這兒瞅瞅那兒，臭蛋一個沒忍住就忘了老師先前叮囑過的“上課不能隨便說話”的課堂紀律：“誰是宋社會呀？”

毛頭沒應聲，繼續瞅別人。

喜寶忍了又忍，開始拿手指戳毛頭。哪怕早先是不認可這個名字，可這都兩天了，聽也聽習慣了，起碼喜寶知道老師口中的那個宋社會就是毛頭，而她則叫宋言蹊。

其實，毛頭也知道，他就是故意不應聲。

憑啥給他改名都不提前支會一聲的？取名叫瘌毛頭的時候，沒問過他的意見，他都習慣叫這個名字了，又非要給他改名。他就想問問，憑啥？！

“宋社會！”曾校長怒了，指著毛頭叫他起來，“從一數到十。”

“我叫瘌毛頭！”毛頭先回懟了一聲，這才朗聲開始數數。他不覺得這有啥難的，不就是數數嗎？老師都教了那麼多遍了，咋可能不會呢？一溜兒的數到了十，他虎著臉坐了下去。

曾校長深呼吸一口氣，又點了喜寶的名字：“宋言蹊，你來。”

喜寶就乖多了，聲音清脆的數了起來：“一、二、三……十。”

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連著兩個都能完整流程的完成任務，曾校長的臉色稍微好看了一些。接下來他又點了蘭子的名字，等連叫個五六個後，再度返回來，叫了臭蛋。

哦不，他叫的是宋濤。

這比叫宋社會還慘，起碼毛頭是故意的，他其實知道自己被改名了，就是不想答應。可臭蛋他卻是真的不知道誰是宋濤了，這也不怨他，在他小時候出事之前，他媽倒是見天的濤子長濤子短的叫著。誰知，那回半夜裡起了燒，差點兒就把小命給交代了，他媽嚇了個魂飛魄散，回頭就想起老人家說的，賤名好養活，自此就再沒喊過一聲濤子，隻叫他臭蛋。

臭蛋啊，跟著媽，別亂跑。

臭蛋啊，你餓了不？媽喂你吃飯。

臭蛋啊，又尿褲子了？趕緊脫下來，媽給你換上。

……

反正臭蛋腦子裡隻有一個名字，臨時改名，他沒有半點兒不適應，因為他根本不知道這是在叫他。

“宋濤，宋濤同學！”曾校長走下講臺，敲了敲臭蛋面前的課桌，“老師在叫你回答問題。”

臭蛋迷茫的看著他，突然一個扭頭去看毛頭：“毛頭哥哥你又換名字了？”

毛頭還沒說啥，曾校長就又想退休了。

前兩年教高年級的時候，因為班上鬧騰的孩子特別多，曾校長每天都生活在水深火熱裡。可直到今年調到了一年級當老師兼班主任，他才知道以前那些經歷實在是算不了啥。

最終，他還是放棄了跟臭蛋較勁兒，轉身回到講臺上，開始繼續今天的課程。

今天的課程是，學習點數。

“我們已經學會了從一數到十，現在把書翻到第四頁，來數一數，這一頁裡有幾面紅旗。伸出你的右手食指……就是這個。”眼見下面亂七八糟的伸出手指來，大拇指中指小指都有，曾校長隻能親自上陣做示範，“很好，跟著老師一起來點數，邊點邊數，一、二、三……同學們說，一共有幾面紅旗？”

“三面！”

“好，下面我們來數一數，共有幾棵大樹。”

……

因為曾校長徹底放棄了宋社會和宋濤這兩個小朋友，接下來的課程倒是進行得很順利，甭管怎麼說，至少在集體回答的時候，正確率還是很高的。

等下課鈴響之前，曾校長剛打算說下課，就看到第一排的臭蛋，真的就跟個炮彈似的，“嗖”的一下從座位上彈了起來，瞬間衝出了教室。

曾校長：……

喜寶：？？？

毛頭：！！！

所有人都是崩潰的，而這裡頭最崩潰的莫過於曾校長了。他上節課的課間時，才剛接待了宋衛國，答應了幫他去公社小學問問有沒有嶄新的一年級課本，還答應了會特別關注宋家的熊孩子們，結果這才一眨眼，又出狀況了。

其實，曾校長誤會了一件事兒，宋衛國讓他關注的並不是臭蛋，而是毛頭。他總覺得，大兒子那麼蠢，小兒子肯定聰明不到哪裡去。這以前強子和大偉，半斤對八兩，那倒是無所謂了。可誰叫老三家的兩個孩子都長得一副聰明相呢？試想想，要是自己的小兒子永遠都不及格，而老三家的卻能考滿分，那他這個當哥的還有臉面？

想著跟曾校長套套近乎，叫他盯牢些毛頭，甭管是罵還是打，起碼不能叫毛頭跟強子那樣年年都往家裡拿紅燈籠。

紅燈籠暫時無解，現在最緊要的是把臭蛋給追回來。然後給他換個位置，叫他坐在教室第一排正中間，雖然效果未必有，可起碼能給他增加一些逃跑的難度！

……

這天晚上吃過飯，曾校長就帶上一套新課本去老宋家家訪了，他決定好好跟對方商量一下，看看能不能說服那家人晚些讓孩子上學。這其他人家都是七歲送孩子上學，毛頭和喜寶今年都才六歲，倒也勉強還湊合，可臭蛋呢？他比喜寶還小一年歲，這不是開玩笑嗎？

然後他就被震住了。

老宋家吃完飯後，飯桌就是孩子們的天下了，有家庭作業的趕緊做，沒有的就拿著課本看，或者由哥哥姐姐幫著布置作業。

強子就特別闲，放著自個兒的作業不做，拿著初一的語文課本非要教毛頭念書：“毛頭你過來，跟我念，沁園春·雪。”

這話一出，不止毛頭過來了，喜寶和臭蛋也跟著湊熱鬧，圍著強子叫哥哥，還讓他教自己念書。強子本來就嘚瑟，一看這架勢，頓時高興壞了，站起身子學著老師的模樣，一手放在背後，一手拿著課本，重重的咳了兩聲，念道：“北國風光，千裡冰封，萬裡雪飄……”

講道理，無論是教兒歌還是教詩歌，最好還是一句一句的教，甚至一個短句一個短句的教。像這種一口氣念下來了，誰能記得住？

這是曾校長走進老宋家院門時，腦海裡閃過的第一個念頭。不過很快，他就失笑的搖了搖頭，一幫小孩子玩鬧罷了，教的人是半吊子，學的人也不一定是真要學。這個念頭還在腦海裡打轉，接下來的事兒就噼裡啪啦的打臉了。

“……看紅裝素裹，分外、分外……”強子念不下去了，他突然想起來了，今天上課時，他聽了半節課就趴下睡覺了，所有後頭這兩字咋念來著？

“念完了？”喜寶問。

強子硬著頭皮點了點頭：“對啊，念完了。”

毛頭搶著說：“北國風光千裡冰封萬裡雪飄望長城內外……”人家強子念詩好歹還是有停頓的，他卻是一口氣連個磕絆都沒有，一下子就給順下來了，然後卡在了“分外”上。

等他念完了，喜寶也背著手開始背誦，卡在了同樣的地方後，她歪著腦袋想了半天，忍不住提出抗議：“分外後頭是啥呀？強子哥哥，你是不是不會念了，故意騙我們說沒了？”

強子：……弟弟妹妹果然都是糟心玩意兒。